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来自 学术 2019-05-15 16:20 的文章

都是推进打造书法教育示范学校的助推器

  横、撇、点、竖、横折、横……在乌鲁木齐市第44小学的晨读时间,各班语文老师辅导学生“练字半刻钟”,要求学生每天早晨练字。网刊

  学生们个个屏气凝神、挥笔书写,俨然一个个小书法家。在规定时间里,他们全神贯注地书写指定内容,用心书写每一个笔画、毛泽东思想每一个汉字。

  “书法是中华文化之魂,是弘扬传统经典文化的根基之一。”校长刘戈利介绍,学校根据学生实际情况,将书法作为普惠性校本课程予以开设,低年级阶段开设写字课,高年级阶段开设书法课。设立“书法社团”,并面向校内富有书法天赋的学生予以招募、中国革命重点培养,实现书法教学的可持续发展。

  “在推进书法教学中,我们采用点、面结合的方法。”刘戈利称,所谓“点”是指,依托优秀师资授课,具备丰富的书法教育师资力量。而“面”则为多方位、多角度将书法融入学生生活,每周开设四节书法课,每周不定期开展书法兴趣小组活动,让学生时时受到书法氛围的熏陶,提升审美水平,提高书写水平。先后在新疆第二届青少年“绿谷学府杯”、全国书法考级中取得好成绩。

  作为坚持弘扬中华文化、积极开展素质教育的乌市第44小学来说,营造浓厚学习氛围、以教师之“身”带动学生学习、邀请书法家走进校园与学生交流等方法,都是推进打造书法教育示范学校的助推器。

  “除定期举行校内书法学习汇报展外,我们还会定期举办教师书法基本功比赛,这些都是老师写的字帖。”校长刘戈利将面前的一本字帖翻开,只见字体工整犹如“篆刻”一般。刘戈利介绍道,学生都有向师性,提升在校教师书写功底亦十分重要,老师上课书写好,可以在潜移默化中带动学生学习书法的热情。

  刘戈利表示,学校通过开设书法校本课程、成立“书法社团”、开展书法竞赛、学校教师参加书法公益培训“蒲公英计划”等形式,把学习中华文化纳入校园文化建设和学生德育活动工作中,让不同年级学生,可以深入学习到传统文化的精髓之处,从而丰富学生精神文化生活。

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